Conexiones a internet de banda ancha en Chile crecen 42% en un año

Mientras en las regiones las conexiones se incrementaron en un 48%, la zona metropolitana muestra un í­ndice de 37%. Las cifras colocan a Chile en el lugar 24 de un ranking de 160 paí­ses.

Fuente La tercera


 

 Las últimas cifras muestran que para el Bicentenario aquella meta estarí­a largamente superada: “Por eso creemos que debemos replantear la meta para 2010 y una cifra de 1.500.000 conexiones parece como la más razonable”, comentó ílvaro Croquevielle, gerente general de Cisco Chile.

En cuanto a las cifras, durante el año pasado se sumaron 210.000 lí­neas de banda ancha al mercado nacional, el 81% de las cuales se concentró en el segmento hogar. Pero aún hay mucho por hacer si se considera que en Chile hay 4,1 millones de viviendas y 579.066 conexiones de banda ancha en hogares, sólo el 14% de éstos cuenta con esta tecnologí­a. De la misma manera, el í­ndice de banda ancha por cada 100 habitantes es de 4,7%, mientras en España alcanza el 7% y en Corea supera el 25%.

 


La situación de regiones es interesante, ya que del estudio se extrae que entre 2004 y 2005 las conexiones de banda ancha en regiones crecieron 48%, superando el í­ndice de la capital (37%).

 

Si bien el acceso ya se extiende a gran parte del paí­s, Pedro Hepp (creador y ex coordinador nacional del programa Enlaces) señala que aún queda mucho por hacer en término de sacarle provecho a esta tecnologí­a. Mientras en Chile se habla de banda ancha de 128 kbps, en paí­ses como Inglaterra se define banda ancha como lí­neas de 2 mbps, es decir, una velocidad casi 20 veces superior y que abre las puertas a toda una serie de aplicaciones en el aula.

Con el fin de mostrar los efectos que tiene la banda ancha en la educación, Hepp destacó el potencial de iniciativas como el laptop de US$ 100 del Instituto Tecnológico de Massachusetts. “México está conectando 170.000 aulas, con un costo de mil millones de dólares. En Chile se podrí­a realizar un proyecto piloto que no superarí­a el millón y con mil niños pobres. Eso nos permitirí­a ver cómo esta tecnologí­a transforma sus vidas y su educación”.

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