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LANZAN INFORME 2006 DEL PNUD CON PRESENCIA DE PRESIDENTA BACHELET

Con la presencia de la Presidenta de la República, Michele Bachelet además de autoridades de gobierno, parlamentarios, diplomáticos, académicos y diversos invitados fue lanzado el Informe “Desarrollo Humano en Chile: Las nuevas tecnologí­as ¿Un salto al futuro?

INFORME DESARROLLO HUMANO 2006

Este informe marca una década de trabajos preparados por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD ).

Estuvimos presentes en el lanzamiento y queremos compartir con ustedes el audio con la presentación de Pedro Guel, Coordinador del equipo de consultores a cargo de preparar el informe. Esperamos entregar comentarios al informe en los próximos dí­as, pero podemos adelantar que se trata de un significativo trabajo que influirá de manera relevante en la agenda nacional.  El informe asume una postura crí­tica sobre el impacto esperado de las nuevas tecnologí­as, poniendo de relieve muchos de los aspectos que frecuentemente planteamos en este portal relacionados con la importancia del componente humano (social) en la afirmación que presupone que a más tecnologí­a, necesariamente tendremos más desarrollo

Pueden bajar el archivo de audio desde aquí­ (7.50 MB, 15 minutos de duración)

Un resumen puede obtenerse directamente desde el sitio del PNUD en este link 

Desconectando a la Central, o el miedo a lo desconocido.

 Pero como? Quien es el encargado? Que buscan con este tipo de medidas?.

Esas fueron las primeras preguntas que me asaltaron al enterarme de la noticia que en la Universidad Central , tanto los estudiantes como los profesores no tení­an acceso a ciertos servidores de Blogs, en una clara medida de limitación del uso de los computadores y de internet, por parte las autoridades encargadas de la universidad.

Después de darle algunas vueltas al asunto, leer algunos comentarios al respecto y recordar algunas situaciones laborales, me doy cuenta que este tipo de problemas no son aisladas hoy en dí­a, esto no solo ocurre en la Universidad Central (que es el caso que se presenta hoy), sino que también pasa en Servicio Públicos, Empresas, Ong’s e incluso colegios, donde se pueden ver estos casos de “censura por desconocimiento”, por parte de estos “protectores institucionales” que determinan lo que podemos ver, bajar y hacer en la red.

Si quisiéramos ir mas atrás en la historia, esta “censura por desconocimiento” no son nuevas en la historia del hombre, la han sufrido cientí­ficos, descubridores, emprendedores y también innovadores. Pero hoy se produce un quiebre histórico respecto a estas “censuras por desconocimiento”, se puede decir que ya entrados en el siglo 21 nos encontramos en lo que algunos llaman la “sociedad de la Información”, un momento donde la distribución del poder de la información es cada vez mas horizontal, una sociedad “globalizada” que ve fronteras, pero que hace mas difí­cil ver los bordes. Es así­ que este tipo de medidas se hacen mas cuestionables y rebatibles porque mas personas tienen acceso al conocimiento que antes controlaban solo algunos.

Para saber mas llame a un amigo que estudia en la Central para saber los detalles. En este caso puntual, la autoridad encargada de tecnologí­as de la Universidad Central, con la escusa de que los computadores son pocos (que queda para las Universidades Publicas) y que los Blogs no sirven para fines académicos, bloquea y limita el uso de internet de manera que los alumnos, y ademas los profesores, no pueden tener acceso a servidores gratuitos de Blogs, porque no estan dentro de las actividades académicas.

Estoy seguro que el encargado no es un malvado que quiera censurar la opinión de los alumnos y profesores. Pero su desconocimiento de los blogs esta afectando a toda una comunidad, su cegueras tecnológicas tienen efectos que ni se imagina y sus acciones limitan el objetivo de la Universidad, que en definitiva es el aprendizaje de sus alumnos y profesores. Si lo ponemos en términos Administrativos, en definitiva con esta decisión, el seria una persona que atenta contra la misión fundamental de la organización para la que trabaja, fomentar el conocimiento. Lo interesante es que seguro el no lo sabe y sus jefes tampoco.

Pero que podemos hacer?

Para hacer frente a esta pregunta quiero hacer referencia a una frase que le escuche a Al Gore, que por estos dí­as promociona una pelí­cula imperdible , “hoy vivimos en un mundo con nuevas tecnologí­as, pero con practicas del pasado”.

Creo que hoy muchos nos movemos con viejas practicas, sin saber que existen nuevas tecnologí­as que necesitan nuevas habilidades, que implica el re-aprender a realizar muchas cosas.

Es por esto que este cambio de practicas pasa no solo por mostrarle a este “encargado” su ceguera, sino que también a las autoridad de la Universidad, y a todas aquellas organizaciones que aun se mueven en viejas practicas sobre la internet.

Podrí­amos decir que el profesor que no sabe usar un computador con internet en su casa, no promoverá el uso de internet y no sabe la posibilidad que existe de construir comunidades virtuales de aprendizaje. Se podrí­a entender que muchos gerentes vean en MSN o Skype una amenaza, como programas que solo hacen perder el tiempo, y no vean en estos programas herramientas de trabajo o de ahorro de costos, y menos que entienden para que sirve BaseCamp (herramienta de coordinación virtual con clientes y equipos de trabajo). Incluso podrí­amos justificar a algunos llamados “encargados de computación” de que no estan al dí­a con la ultimas tecnologí­as, porque no tienen tiempo con tanto virus y cosas de seguridad.

Pero si justificamos todo esto estarí­amos dentro de una vieja practica, que es el resignarse a que este tipo de cosas no pueden cambiar y que continuaran así­ como estan, porque siempre a sido así­. Es la vieja practica de la Resignación, que creo que podemos cambiar por una actitud de Ambición, donde NO PODEMOS aceptar que este tipo de cosas continúen pasando, no solo porque nos deja fuera de las conversaciones que hoy tiene el mundo, sino que ademas nos cierra las posibilidades de crear el futuro que nosotros quisiéramos contruir, es un tema de CONECTARSE AL MUNDO.

Y aquí­ buenos ejemplos que se pueden mostrar que demuestran como CONECTARSE AL MUNDO desde Chile.

BlogsUC
: Profesores universitarios ocupando el blog como herramienta de aprendizaje.

Skype usado por una empresa que exporta Paltas Chilenas .

SushiKnight : Computines mirando el Futuro

Portal del Desarrollo Lanza Campaña “TICs para Empoderar a los Jóvenes”

Development Gateway AwardEl Portal del Desarrollo (Development Gateway) ha anunciado el lanzamiento de un concurso (con un premio de US$100,000) para reconocer logros sobresalientes en el uso de las tecnologí­as de la información y comunicación (TICs). Este  año, el tema es “TICs para Empoderar a los Jóvenes”.Tanto individuos como organizaciones son elegibles para postular a este premio. Los postulantes deben demostrar que sus iniciativas son exitosas, sostenibles y replicables. Las iniciativas deben también mostrar un impacto significativo en la juventud, en áreas de importancia para el desarrollo social y económico, tales como: empleo, educación, salud o agricultura.

Más Info?

APRENDIENDO A USAR PLANILLAS DE CALCULO

descifrando los misterios de la computación

Mucha gente no utiliza o sub-utiliza las hojas o planillas de cálculo, poderosas herramientas que permiten realizar numerosas operaciones matemáticas, financieras y estadí­sticas.

Trinidad del Castillo, miembro de conectandoachile.org y experta en e-learning e infomática educativa nos ha enviado el siguiente link para un curso on-line (gratis) para aprender a usar estas herramientas. El curso es ofrecido por la UNAM de México.
Aunque pensado para el caso especial de EXCEL (el software de la empresa microsoft), este curso es de utilidad para la mayorí­a de los programas similares, incluyendo las versiones gratuitas de planillas de cálculo, como las disponibles en Open Office.

Pueden acceder al curso haciendo click aquí­Â 

Un Laptop Por Niño: Visiones desde Argentina

ONE LAPTOP PER CHILDEl prestigioso diario El Clarí­n publica esta nota analizando el avance del proyecto ONE LAPTOP PER CHILD (One Laptop Por Niño), una iniciativa tendiente a producir computadores portátiles de muy bajo costo especialmente pensadas para niños de paí­ses en desarrollo. El proyecto ya tiene un prototipo y un calendario de entrega.

AMBICIOSO PROYECTO DE DAR UNA LAPTOP A CADA CHICO

La computadora, ¿como un lápiz?

Nicholas Negroponte acaba de presentar en Boston el primer modelo operativo de la laptop de 100 dólares, perteneciente al proyecto One Laptop Per Child. La idea del gurú del Instituto de Tecnologí­a de Massachusetts (MIT) es llegar a millones de escolares. De concretarse, las computadoras portátiles no sólo modificarán el aula: cambiarán el entorno comunicacional de cada comunidad.

Si bien la propuesta, que logró el aval de las Naciones Unidas, es que lleguen a las comunidades por medio del ministerio de Educación de cada uno de los paí­ses comprometidos (la Argentina, el Brasil, Nigeria, Egipto, la India, China y Tailandia), las computadoras no quedarán en las escuelas: los chicos las llevarán a casa.

En pocos meses, la Argentina recibirí­a entre cincuenta y cien unidades de testeo para comprobar su efectividad. Se afirma que serán resistentes, con pantalla color, fuente de energí­a innovadora y capaces de hacer casi de todo (excepto almacenar grandes cantidades de datos), y contarán con cuatro puertos USB, todo ello al costo de 100 dólares por unidad.

El proyecto pasará diferentes pruebas. Si todo sigue las ví­as fijadas, hacia fines de 2007 más de un millón de chicos argentinos de 2 mil escuelas del paí­s las tendrán en sus manos.

Profesionales de las nuevas tecnologí­as dicen que el MIT sabe lo que hace y sabe hacia dónde va. Las voces más cautas opinan “ver para creer”. El educador Seymour Papert afirmó: “La utilización adecuada de la computadora puede implicar un importante cambio en los procesos de aprendizaje del niño. La computadora debe ser una herramienta con la cual llevar a cabo sus proyectos y tan funcional como un lápiz.”

Por eso, de concretarse este proyecto, estarí­amos frente a una nueva oportunidad para revisar las nuevas formas de aprender, de abrir la participación ciudadana y no desconectarnos aún más del mapa global. Sin embargo: ¿Quiénes serán los responsables de estimular los cerebros de los más jóvenes para la apropiación de esta tecnologí­a? ¿Quiénes promoverán en ellos un trabajo de formación crí­tica respecto de las fuentes de Internet? ¿Serán acaso los maestros? Porque debemos recordar que menos del 71 por ciento de los docentes navega por Internet. ¿Serán las ONG locales quienes lo hagan de manera independiente? ¿O será el mercado el que las introducirá acrí­ticamente?

Aprender del pasado

Porque la Argentina tiene experiencia en saturar de tecnologí­a las escuelas para que nada cambie, es que proponemos tener presente el modo en el cual las computadoras ingresaron (o no) a las escuelas públicas. Durante la década del noventa y hasta el año 2001 se enviaron millones de dólares en equipamiento digital a escuelas de todo el paí­s.

Pero la falta de planificación, la ausencia de capacitación docente sistemática en el área y de proyectos educativos ligados a la llegada de las PC, fueron, en gran medida, la causa del fracaso de esa millonaria inversión.

Es tiempo de repensar el espacio educativo, extendiéndolo a nuevos ámbitos, pero hay determinados procesos que no pueden ser anulados. Por eso, es pertinente preguntarnos: ¿Están maduras las polí­ticas públicas para enfrentar el desafí­o? O, si no es acaso apresurado sumarnos una vez más a un proyecto foráneo que podrí­a estar desfasado de nuestros tiempos. Y es imprescindible conocer quién estimulará la inteligencia de los chicos que recibirán las laptops, para que puedan desarrollar ideas valiosas a través del uso sensato de las computadoras.

Fuente: El Clarin